Redan den 29 april i år läste jag i Skolvärlden följande artikel, Lämnar grundskolan med sämre betyg:
Barn som har invandrat till Sverige lämnar årskurs nio med betydligt sämre betyg än barn som är födda i Sverige.
Detta oavsett om de har fått hela sin grundskoleutbildning i Sverige eller inte.
Men det är inte riktigt hela sanningen. Skillnaden mellan olika kulturella grupper är stor:
Den första tabellen visar elevernas födelseland och hur många som har behörighet till svensk gymnasieskola (i procent):
- USA – 90,1
- Norge – 86,3
- Storbritannien – 85,0
- Turkiet – 46,9
- Serbien och Montenegro – 46,7
- Somalia – 24,6
- Utländsk bakgrund, totalt – 75,5
- Svensk bakgrund – 91,2
Som vi ser ligger amerikanare, norrmän etc mycket bra till medan folk från kulturellt avlägsna länder inte imponerar. Om Japan eller Kina hade varit med på denna lista är jag ganska övertygad om att de också hade legat högt upp.
Idag skriver så SvD om hur Statistik döljer betygsskillnader:
Skillnaderna i betyg mellan olika grupper av utlandsfödda elever är stor – till och med större än mellan elever med svensk bakgrund, visar SvD:s kartläggning. Tre av fyra barn födda i Somalia är inte behöriga att söka gymnasiet efter nian.
Detta går precis i samklang med det jag alltid sagt; den gemensamma nämnaren är inte nödvändigtvis att de är ”invandrare” utan den centrala frågan är vilken sorts invandrare vi talar om (från Västerlandet/Östasien eller från MEA-länder?).
SvD refererar uppenbarligen till Skolverkets rapport som Skolvärlden rapporterade om i april:
Bland elever födda i Somalia är siffran 25 procent. För somaliska barn som kommit till Sverige före skolstart ser det bättre ut: 75 procent får betyg som räcker till gymnasiet.
Kartläggningen visar även:
•47 procent av avgångselever födda i Turkiet når gymnasiebehörighet.
•Av elever födda i arabiska länder från Marocko till Irak – med minoriteter som kurder, assyrier/syrianer, berber – når 54 procent behörighet. Innehåller många nyanlända från Irak. Exempelvis Egypten sticker ut med starkare betygssiffror.
Bådar gott för framtida utvecklingen av detta land…
Postat i: Uncategorized Taggat: | betyg, betygsskillnader, grundskola, invandring, somalier, utbildning
Bara uppradade rapportsiffror säger inget. Vore bra med tankar om varför siffrorna är som de är och vilka åtgärder som bör sättas in för att ändra på siffrorna.
För mej är inte siffrorna ett dugg förvånande. Finns ingen support hemma är det oftast svårt för en elev att ta sej fram i en skola som mer motarbetar än medarbetar. Har inte vuxna i närheten egen studievana är det svårt hjälpa en studerande.
Du är då för j-a lustig. Du jämför äpplen och päron. Du jämför barn som inte kommit hit i innan skolstart med svenska barn som fötts och växt upp här. Du har tagit den tabell som är minst lämpad för jämförelse dessutom har du mage att ösa skit över vissa folkgrupper och deras eventuella kompetens med samma irrelevanta siffror. Sedan tar du till de nazistiska tongångarna och börjar snacka om vilka folkslag du skulle vilja ta in här.Kanske är denna ideologi ditt slutliga mål?
Använd den andra tabellen istället där man bara jämför barn som kommit hit innan skolstart där är det 91 mot 84.6 istället. Hade du dessutom tagit in siffror som jämför mellan samma inkomst- och socialgrupper bland föräldrarna ja då hade du fått siffror som förmodligen var helt likvärdiga om inte till fördel för invandrarparten vilket en del undersökningar på högskolor gett som resultat.
Den största invandrargruppen till Sverige är idag somalier. Så här skrev GP i nov 2007 med överskrift Ett folk i kris. Ang denna folkgrupp.
Att varannan somalisk kvinna inte lever med sina barns far. Att bara tre av tio somaliska ungdomar har fullständigt betyg från 9:an. Att var femte ung somalisk man var misstänkt för våldsbrott. Att nästan hälften av somalierna hade noll i arbetsinkomst. Så här säger Abdi, själv somalier. ”Det låter grymt, men det svenska samhället borde ha hårdare koll på somaliska män. Mannen måste lära sig att skaffar man en familj så ska man också försörja den. ”Vidare togs i artikeln upp bidragsfusk som var utbrett mycket pga. att mannen behöver pengar till drogen kat, som blivit ett gissel för den somaliska folkgruppen i Göteborg. Hur skall detta lösas, bortsett från retoriska svar.
Ska vi utgå ifrån att de som kommer från andra länder alltså inte har nån skola öht? Klart man måste jämföra rakt av, annars misskrediterar du ju de svanska barnen. Pucko! Sanningen är förstås att Somalierna är sämst just därför att du sämt förmåga! Varför ska det vara så j-vla känsligt att skriva ut det i klarttext?? De fattar sämt, har svårast att ta till sig kunskap, är sämst motiverade, hur svårt kan det vara? Varför då? Jo, för att de är inavlade, hjärnan blir nämligen underutvecklad då! Det spelar ingen roll hur många skolor de bygger i Somalia, De kommer ändå vara sämt i klassen.
Du babblar på precis som vänstermedia och dess missbrukande av ordet rasism…
Slå upp det i en ordlista innan Du försöker slänga din egen påhittade dynga på ärliga människor som tydligen begriper lite mer än Du själv gör.
Det är inte, har aldrig varit, och kommer aldrig att bli rasism när man upplyser om kunskapsfakta jämfört med folks ursprung…
Dra nått gammal över dej och återvänd dit Du kom ifrån…(Förmodligen något skattefinansierat leksaksjobb-projekt där man lever långt ifrån livets verkligheter)
Är du statistiker på riktigt så borde du veta att ett selekterat urval som på en högskola inte är representativt om du t ex skall jämföra två baspopulationer.
De 2 somalier av 100 som kom in på högskolan är säkert lika smarta som de 50 av 100 svenskar som kom in. Det är prov utan värde. Du måste jämföra hela den framtida arbetskraften om det skall vara utslagsgivande för Sveriges välfärd. dvs det spelar ingen roll var folk är födda eller inte. Bara resultat räknas och då är somalierna sämst.
Kan rekommendera ”IQ and the wealth of nations” av bl a Prof Vanhanen.
Där kan man se att USA, Norge o Storbritannien ligger tämligen väl samlade IQ-mässigt mellan 98 -100, sedan blir det ett rejält glapp till Turkiet (90) och ett ännu större till Somalias grannland Etiopien (63).
Kan detta hänga ihop?
Solklart, de har lägre förmåga, fast det är för känsligt att skriva ut i klartext.
Det går bra att skriva att asiater har högre iq än oss, det går också bra att skriva att de är kortare än oss. Det blir lite känsligt att skriva att de asiatiska männen har kortare snoppar än oss, fast det går an, kanske. Sanningen om de afrikanska männen går INTE att prata högt om, nämligen att de är intellektuellt underutvecklade samt i genomsnitt har större snorre än oss nordbor.
Från min blogg:
”Artikeln visar att det är stor variation mellan olika invandrargrupperingar och vissa som läser kan ju också påminna oss om att alla kulturer inte har samma värderingar till jämställdhet och studier eller arbete heller för den delen.
Hur ska då vi kunna lyckas med ett mångkulturellt samhälle som fäster den största vikten vid att människor ska behålla sin kultur, när vi å andra sidan ser att det inte fungerar i ett Svenskt samhälle.
Apropå statistiken som man har brutit ned så har den ju gjorts för att motverka stereotyper och om möjligt sätta in resurserna där de som mest behövs, men det slår mig samtidigt att man inte brukar gilla att göra just så när det gäller annan statistik som tex våldtäkter.
Den enda vi får veta när det gäller våldtäktstatistik är att utlandsfödda har en överrepressentation på ca 500% i förhållande till grupperingen Svenskar.
Klart är att det är oerhört mkt värre än bara 500% om vi delar upp invandrare efter ursprungsland för vissa. Skärskådar vi siffrorna från tex Norge där tex grupperingen Irakier stod för 2750% överrepressentation i förhållande till etniska Norrmän gällande våldtäkter.
Varför görs inte denna statistik tillgänglig i Sverige? Är det så viktigt att undvika ”kollektiv skuldbeläggning” för dessa invandrargrupperingar så att vi inte vill ställa oss tydligt på de utsatta kvinnornas sida? Borde vi inte vara mer rakryggade än så här?
Statistik är viktigt för att veta var problemen är som störst och för att sätta in rätt åtgärder.Dax att prata om assimilering istället för integration.. dax att förespråka ta seden dit man kommer?”
@statistiker: Om det är konstaterat att den övervägande delen av de som anländer till Sverige inte uppfyller konventionen för asylskäl så blir det väl rimligt att Svenskarna får avgöra vilka som ska få komma in i Sverige?
Varför ska ett företag få avgöra vem som är bäst lämpad att ta en anställning men utifrån ett Sverigeperspektiv så är det inte bara fel att sätta kritierier för förmågan att tillföra vårt land rätt ingredienser.. det är Nazistiskt?
Tänk om du vilsne själ
Det som du i alla fall har rätt i är att det är riktigt dåligt för samhället i stort. Det som krävs för att vara gymnasiebehörig är godkänt i tre ämnen. Det är inte mer än så!
Artikeln visar vad alla människor utan PK-glasögon kunnat se länge – att flyktinginvandringen från Mellanöstern och Afrika rent krasst är en ren förlustaffär för Sverige.
Inte nog med att dessa barn i snitt kostar betydligt mer att utbilda (i Rinkeby får högstadieklasserna i snitt 45,000 kr mer per barn/läsår än en ‘svensk’ skola), resultaten är dessutom betydligt sämre. Givet den låga utbildningsnivån, höga arbetslösheten och bidragsberoendet i denna grupp är det utan tvekan fråga om en betydande kostand för resten av samhället.
Det är dags för krassare syn på flyktinginvandringens kostnader.
O hemska tanke, tänk om det är som Tatu Vanhanen, far till Finlands statsminister, Matti Vanhanen som i en bok har skrivit att skillnaderna i olika länders ekonomiska förmåga har i stort sett sin förklaring i skillnader i invånarnas IQ. BNP är.proportionell mot IQ i landet. Dessutom finns skillnader i BNP som beror på naturtillgångar och på huruvida landet tillämpade en ”planekonomi eller ”marknadsekonomi.
Ta Kongo Kinshasa i Afrika som exempel. Landet har gigantiska naturtillgångar. I detta mycket rika land som egentligen inte skulle behöva något bistånd utgör biståndets andel av BNP nästan 30 procent. Landet förmår inte ta sig upp ur sin fattigdom utan ligger på 167 plats av 177 länder i välståndsligan. Trots massivt bistånd där Sverige gett bistånd sedan 1994 sjönk tillväxten i Kongo med 6 procent mellan 1994 och 2004.
Kung FY//
Med västorienterade IQ-test och med minimalt fokus på utbildning i krigets/Vilda Västerns Somalia så kan de siffrorna mycket väl stämma. Hade IQ-testet handlat om hur man hanterar ett vapen kanske bilden blivit en annan.
IQ-test baseras inte på kunskap utan på logik.
Frågor som ställs handlar alltså inte om kunskap om ett visst historisk skeende, eller hur ett visst vapen fungerar, utan är utformade för att testa IQ:n, dvs logik, och ska vara utformade så att det inte hade att göra med kunskap.
IQ-test brukar ju därför vara uppbyggda genom figurer som man ska lista ut saker genom, d.v.s. inte kopplade till något konkret historisk skeende eller dylikt.
därmed kan IQ-test inte handla om hur ett visst vapen fungerar eller inte, eftersom det förutsätter förkunskap, utan handlar om…logik.
Ja man ser här tydligt hur en viss sorts religion verkar degenererande på folkets bildning och kunskaper..
Det stämmer helt överrens med Islams syn på hur samhället skall styras, precis som det gjordes då myten Islam bildades.
När slutade länder som Japan och Kina att vara kulturellt avlägsna om jag får fråga? Det var faktiskt inga vikingar som grundade dessa högtstående civilisationer.